Talleres para grupos educativos en Monte Castillo.


Categoría: Noticias

Publicado el 8/04/2015

Descubre los talleres para grupos escolares, universitarios y familias en las cuevas del Monte Castillo

NOTICIA 3Existen talleres formativos para grupos de escolares y universitarios en donde se explican los diferentes aspectos de la vida cotidiana del hombre prehistórico como la caza, el fuego y el arte. Durante la realización de los talleres se mostrarán las herramientas utilizadas en uno u otro ámbito, efectuándose una demostración de su efectividad y en donde el alumno será participe del propio taller. Estos son:

  1. “Hace 15.000: Los cazadores de las cuevas pintadas“.
    Se hablará de la caza, la pesca y la recolección como base de la alimentación del hombre del Paleolítico superior. El alumno aprenderá a fabricar una lanza prehistórica y un propulsor, comprobando su eficacia al efectuar varios disparos.

    LOS CAZADORES DE LAS CUEVAS PINTADAS
    (A partir de 10 años)

    Es el taller más completo donde centrado en el Paleolítico superior, vamos a conocer las armas utilizadas para la caza por los habitantes de El Castillo y El Pendo. Comprobaremos su evolución, manufactura y eficacia.

    cazadores1

    1. Objetivos:

    • 1.1. Objetivos generales:
      • – Comprobar la eficacia de las herramientas de caza utilizadas por las poblaciones del Paleolítico supecazadores2rior entre los 40.000 y 10.000 años de antigüedad.
      • – Comprender la íntima y estrecha relación de las sociedades de cazadores-recolectores-pescadores con el entorno natural en donde se encuentras las cuevas, y su control en la transformación de las materias primas utilizadas: piedra, hueso y asta.
    • 1.2. Objetivos específicos:
      • – Eliminar las ideas preconcebidas sobre el aspecto y la inteligencia del hombre del paleolítico Superior.
      • – Analizar la dieta variada de estas sociedades.
      • – Valorar el amplio conocimiento del territorio, de los habitantes del Paleolíticocazadores3 Superior. Implícito en el seguimiento de los animales, la pesca, la recolección de plantas y frutos, y la captación de materias primas para la confección de herramientas, etc.
      • – Manipular y aprender a fabricar útiles paleolíticos asociados a la caza y la pesca.
      • – Comprobar y practicar la eficacia de un propulsor prehistórico. 

     

     

     

    2. Contenidos:

    Se repasan las dietas del momento, los alumnos aprenden a fabricar un propulsor y una lanza prehistórica con todo lo que conlleva: fabricación de cuchillos de sílex para trabajar la madera, confección de puntas de proyectil, elaboración de cuerdas y de colas para enmangar las puntas al astil, etc. Después practicamos la caza con propulsor, donde se comprueba la gran eficacia de éste.


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  2. El Fuego“.
    Vivir en la Prehistoria antes y después del fuego supuso un cambio importante en los modos de vida. En este taller no solo se comprobarán los beneficios de éste, sino también los inconvenientes. El alumno encenderá fuego mediante la fricción de dos palos y por la percusión de dos piedras.

    EL FUEGO
    (A partir de 5 años)

    Vivimos la prehistoria antes y después de aprender a controlar el fuego, no solo comprobaremos los beneficios de éste, también los inconvenientes. Encenderemos fuego con palos y piedras.

    1. Objetivos:

    • fuego11.1. Objetivos generales:
      • – Valorar la importancia que la producción intencional del fuego llegó a tener en la vida de los distintos grupos humanos a lo largo del Pleistoceno.
      • – Intentar comprender las relaciones sociales en momentos puntuales, reunidos en torno al hogar o el fuego realizado por las poblaciones de cazadores recolectores y pescadores del Paleolítico Superior. No tan distintas a las nuestras en momentos similares.

     

    • 1.2. Objetivos específicos:
      • – Eliminar las ideas preconcebidas sobre el aspecto y la inteligencia del hombre actual durante el Paleolítico sfuego2uperior cantábrico.
      • – Detallar la dureza de la vida de los grupos humanos antes de manipular el fuego, espacialmente en las épocas frías o glaciares.
      • – Examinar los inconvenientes y las ventajas de aquellos primeros fuegos manipulados, no producidos.

     

     

     

    2. Contenidos:

    Comparamos la vida antes y después del descubrimiento del fuegofuego3. No solo repasamos sus grandes ventajas, también comprobamos que en algunos momentos el fuego supuso enormes complicaciones. Aprendemos a producir fuego con los dos sistemas documentados durante el Paleolítico medio-superior, y fabricamos una lámpara de tuétano, sistema utilizado durante el Paleolítico superior para iluminarse dentro de las cavidades, para comprobar su eficacia.


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  3. El primer grafiti“.
    Se explicará cómo se decoraron las cuevas que van a visitar hace miles de años. Los útiles, las técnicas y los colores utilizados para pintar finalmente su propia mano al igual que las de El Castillo.

    EL PRIMER GRAFITI
    (A partir de 8 años)

    Comprobaremos como se plasmó el primer pensamiento simbólico del hombre en cuevas como El Castillo, Covalanas, El Pendo o Las Monedas, qué técnicas y qué pigmentos naturales utilizaron.

    1. Objetivos:

    • grafiti11.1. Objetivos generales:
      • – Valorar los conocimientos técnicos y estilísticos del artista paleolítico sobre el diseño gráfico.
      • – Comprender el proceso intelectual que hay detrás de la concepción y en el diseño de los útiles aplicados a la pintura. En muchos casos sólo ha cambiado el material en el están realizados.

     

    • 1.2. Objetivos específicos:
      • – Valorar el amplio conocimiento que poseían sobre el territorio los grafiti2 habitantes del Paleolítico Superior, implícito en la captación y selección de los pigmentos naturales transportados desde distintos lugares e incluso desde puntos apartados a su lugar de hábitat.
      • – Resaltar las pautas establecidas por el artista cuando selecciona el soporte rocoso, y su destreza al aplicar las diferentes técnicas de pintura.
      • – Repasar los temas representados, y comprobar cómo el ícono de la mano ha perdurado desde al menos 37.000 años hasta la actualidad.
      • – Manipular los útiles y los pigmentos minerales en estado natural, empleados durante el Paleolítico superior.
      • – Comprobar el funcionamiento del aerógrafo Paleolítico. Un poco de física: el efecto Venturi.

     

    2. Contenidos:grafiti3

    Repasamos técnicas, temas, estilos, soportes, útiles y  pigmentos. Practicamos una de las técnicas más llamativas y antiguas del arte paleolítico datadas en al menos 40.800 en la cueva de El Castillo: la aerografía. Mediante la realización de una mano en negativo. No profundizaremos en el porqué sino en el cómo se hizo. Para ello, recreamos el proceso del artista paleolítico, utilizando sus mismos útiles y pigmentos.


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  4. La evolución de la caza“.
    Se explicarán los útiles de caza utilizados durante la prehistoria y cómo fueron evolucionando éstos. Se comprobará la eficacia de cada uno de ellos y se conocerá porqué el hombre se convirtió en el mayor depredador de La Tierra.

    LA EVOLUCIÓN DE LA CAZA
    (A partir de 12 años)

    Veremos cómo evolucionaron las armas de caza a lo largo del Paleolítico y el Neolítico, y comprobaremos como paulatinamente avanza la eficacia de éstas, al tiempo que identificamos a sus respectivos creadores.

    1. Objetivos:

    • caza11.1. Objetivos generales:
      • – Comprobar la eficacia de las tecnologías reservadas a la supervivencia y la supremacía de las poblaciones prehistóricas. 
      • – Comprender a través de las herramientas de caza la evolución cognitiva del hombre a lo largo del tiempo hasta convertirse en el mayor depredador del planeta.

     

    • 1.2. Objetivos específicos:
      • – Determinar la dieta variada de las diferentes especies de homínidos.caza2
      • – Aprender el tipo de fauna dominante durante las diferentes épocas de la Prehistoria.
      • – Manipular y aprender a fabricar diferentes útiles paleolíticos relacionados con la caza.
      • – Practicar y comprobar la eficacia de diferentes tipos de lanzas y arcos.

     

     

     

     

     

     

    2. Contenidos:caza3

    Tras la presentación, se efectúa una breve introducción donde hablamos de las dietas de los homínidos, anteriores al primer cazador. Seguidamente vemos los diferentes tipos de lanzas acaecidas a lo largo de la prehistoria, examinando su fabricación y comprobando su efectividad hasta llegar al arco y las sociedades productoras del Neolítico.


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  5. Pintemos nuestra cueva“.
    Será necesario encontrar los pigmentos y prepararlos previamente antes de pintar nuestra propia cueva.

    PINTEMOS NUESTRA CUEVA
    (De 5 a 11 años)

    Para ello deberemos primero buscar y localizar los pigmentos para después prepararlos.

    1. Objetivos:

    • pintemos11.1. Objetivos generales:
      • – Comprender que las personas que pintaron en las cuevas son nuestros antepasados directos al ser de la misma especie y por tanto, iguales a nosotros.
      • – Aprender a usar los recursos de la naturaleza en relación al arte pictórico.

     

    • 1.2. Objetivos específicos:
      • – Eliminar las ideas preconcebidas sobre el aspecto e intepintemos2ligencia del hombre que decoró las cuevas durante el Paleolítico superior. Sólo el Homo Sapiens Sapiens pintó en las cuevas.
      • – Valorar el amplio conocimiento del territorio que poseían los habitantes del Paleolítico superior,  implícito en la selección de pigmentos naturales, llevados desde distintos e incluso, desde muy lejanos puntos a su lugar de hábitat.
      • – Manipular los útiles y los pigmentos minerales que empleó el artista paleolítico en estado natural para después procesarlos.
      • – Experimentar el proceso de preparación del pigmento y su utilización.

     

     

     

    2. Contenidos:pintemos3

    Nos proponemos pintar nuestra cueva. Para ello será necesario encontrar pigmentos de diferentes colores y averiguar cómo prepararlos para sus diferentes usos. Una vez encontradas algunas piedras de ocre, las probaremos pintando directamente con ellas, luego machacaremos alguna y mezclaremos el pigmento con agua para preparar pintura líquida que utilizaremos con las manos, muñequillas y aerógrafos.


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  6. La naturaleza, el supermercado de la Prehistoria“.
    Necesitamos muchas cosas para ser prehistóricos (ropa, comida, cuchillos, mecheros, pinturas, etc.) pero sin tiendas ni dinero ¿Cómo lo conseguiremos?

    LA NATURALEZA, EL SUPERMERCADO DE LA PREHISTORIA
    (De 3 a 8 años)

    Necesitamos muchas cosas para ser prehistóricos (ropa, comida, cuchillos,  mecheros, pinturas, etc.) pero sin tiendas ni dinero ¿Cómo lo conseguiremos?

    1. Objetivos:

    • naturaleza11.1. Objetivos generales:
      • – Valorar el alto conocimiento de las personas del paleolítico sobre la naturaleza y la estrecha e íntima relación que estas tenían con su entorno inmediato del cual obtenían sus recursos, pero sin modificarlo. 
      • – Comprender el proceso intelectual que hay detrás de la concepción y el diseño de los útiles creados por las sociedades del paleolítico.

     

    • 1.2. Objetivos específicos:
      • – Eliminar las ideas preconcebidas sobre el aspecto e inteligencia del hombre que decoró las cuevas durante el Paleolítico superior.naturaleza2
      • – Valorar el amplio conocimiento del territorio que poseían los habitantes del Paleolítico superior, implícito en la selección de las materias primas, llevadas desde distintos e incluso desde muy lejanos puntos a su lugar de hábitat.
      • – Resaltar el dominio de aquellas gentes en la elección de las diferentes materias primas seleccionadas.
      • – Manipular las materias y útiles paleolíticos en su estado natural.
      • – Comprobar el funcionamiento y eficacia de diferentes útiles paleolíticos.

     

    2. Contenidos:naturaleza3

    Si somos prehistóricos, lo primero que necesitamos para sobrevivir es comida. Vemos animales a nuestro alrededor, pero ¿cómo podemos cazarlos? Comprobamos que hay piedras que cortan mucho con las cuales podemos cortar un palo y fabricar una lanza con la cual cazamos un ciervo del que no solo conseguimos comida sino otras muchas cosas como ropa con su piel. Ahora bien, la carne no nos gusta cruda, aprendemos que con la piedra que corta y otra “especial” podemos hacer fuego para cocinar entre otras muchas cosas. También encontramos unas piedras rojas que machacándolas y mezclándolas con agua obtenemos pintura con la cual podemos pintar nuestra cueva.


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PARA GRUPOS EDUCATIVOS

Los talleres tienen una duración aproximada de 50 minutos y se realizan en grupos de 25 personas como máximo. Éstos se efectúan en las inmediaciones de la cueva de El Castillo. Precio: 2,50 € por alumno.

PARA TODOS LOS PUBLICOS

Del 13 al 16 de abril (Semana Santa) y del 15 de julio al 10 de septiembre (cerrado los lunes) e incluso, bajo reserva previa en días festivos, se ofertan actividades relacionadas con la prehistoria para todos los públicos, en especial para familias. Estas actividades tendrán lugar en las inmediaciones de El Castillo y tienen una duración aproximada de 50 minutos, en grupos de 25 personas como máximo.NOTICIA 3 caza2

Precio por persona: 3 €.

Grupos superiores a 20 personas: 2,50 €